韭菜台中学开展“双减”政策 作业管理总结会

为进一步规范学校教育教学行为，切实减轻学生的课业负担，全面推进素质教育，根据辽宁省教育厅、鞍山市教育局《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理“十通知”的要求》精神，经过半年的教育实践，近日，韭菜台中学开展了韭菜台中学作业管理总结会。

一、总结工作思路

1.认真学习省教育厅、市、县教育局关于“减负”工作的文件，深入领会精神实质，切实转变观念，充分认识 “减负”工作的重要性和必要性，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

2.进一步完善管理制度，层层落实工作责任。校长全面负责，教导处狠抓督查落实，年级组长具体负责各年级减轻学生课业负担落实的任务，班主任负责班级学生减负的任务。

3.搞好减负的宣传工作，通过各种方式向教师、学生家长和社会宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

二、总结具体措施

1.实行作业分层分级细化管理。双减之下，学校建立了作业管理长效机制。作业布置可以实行学科教师科学安排、班主任总量控制。年级主任作为“作业备案和抽查通报工作”的第一责任人，负责年级作业的常规管理，监督与指导年级各班作业总量，推动作业管理的科学、高效。班主任作为“作业备案和抽查通报工作”的直接责任人，要做好“班级每日作业”的统筹规划.

2. 把控作业布置总量。作业布置应成为新学期“一课一研”中研讨、记录的一项内容，逐步建立备课组、年级组、班级组作业统筹协调机制，备课组、年级组、班主任应分别对本学科、本年级、本班级的作业量进行研讨、审核和总体调整，避免出现“科科不超量、总体写不完”的现象，要求合理确定各学科作业比例结构，同类型班级布置的作业内容必须相同，严格把控作业的质、量、时。

3.教师对学生作业的设计要符合教学要求，体现科学性。作业的设计应有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识，掌握相应的技能和技巧。鼓励学生根据所学到的知识进行小制作、小发明、小创造。提倡教师布置实践性的作业，让学生多看书、多观察，写观后感和观察日记等形式的作业；鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览，写出作文、游记等实践形式的作业。

4.作业批改及时、规范。语文作文批阅，可在两周内完成，数学、英语及其他作业须当天批改。 不同科目的作业应按有关要求使用规范、正确的批改符号。要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。应严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做、改错要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生，教师应及时予以肯定和鼓励。作业布置与批改应做到有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。